Обучение художественному письму – область культуры, восходящая корнями к античности, но получившая институциональное воплощение только в XX веке. Оно часто вызывает недоверие и иронию со стороны академического сообщества, однако оно же дало толчок к развитию филологии, снабдив исследователей новой оптикой и новыми инструментами анализа, которые позволяют увидеть сочинение художественного текста с точки зрения пишущего. Этот сборник вводит в российское поле гуманитарных наук новое научное направление – creative writing studies, в русской версии – «исследования литературного образования». Авторы затрагивают в своих статьях широкий круг проблем и тем, которые можно считать частью creative writing studies и которые помогают очертить границы направления: от педагогических практик, изучения писательских институций, вопросов статуса писателя и художественной литературы в обществе до социологии и экономики творческого письма, а также последствий развития литературного образования для самой литературы. Сборник состоит из трех разделов: первый посвящен истории становления творческого письма в период с ХVIII до ХX века, второй – отдельным аспектам его теории, а третий – вопросам перевода.
Акмеизм в критике. 1913–1917 / сост. О. А. Лекманова и А. А. Чабана ; вступ. ст., примеч. О. А. Лекманова. — СПб. : Изд-во Тимофея Маркова, 2014. — 544 с. ISBN 978-5-906281-02-9
В сборнике впервые под одной обложкой собраны статьи и фрагменты статей критиков-современников о таком явлении рус- ской поэзии Серебряного века, как акмеизм. Среди «главных героев» сборника — Николай Гумилев, Анна Ахматова, Осип Мандельштам. Сборник сопровождается научным аппаратом: вступительной статьей, краткими примечаниями и указателем имен.