Maxima Library

Хлевнюк О. В. Х55 И. В. Сталин : портрет на фоне эпохи : пособие для учителей общеобразоват. организаций / О. В. Хлевнюк. — М. : Просвещение, 2015. — 64 с. — (Учимся с «Просвещением». «Просвещение» — учителю). — ISBN 978-5¬09-034543-9.

Данное пособие призвано оказать практическую научно-методическую помощь учителям истории общеобразовательных организаций в переходе к изучению курса в свете положений историко-культурного стандарта. Автор пособия, являющийся виднейшим специалистом по изучению истории XX столетия, обращается к одному из сложнейших вопросов эпохи, связанному с деятельностью И. В. Сталина, его ролью в истории нашей страны.

Книга адресована учителям общеобразовательных организаций и всем интересующимся историей.

Сгибнев А. И. С26 Делимость и простые числа.— 3-е изд., испр.— М.: МЦНМО, 2015.— 112 с.: ил. ISBN 978-5-4439-0340-8

Восьмая книжка серии «Школьные математические кружки» посвящена основным понятиям и фактам, которые связаны с делимостью целых чисел: признакам делимости, простым и составным числам, алгоритму Евклида, основной теореме арифметике и т. п. Она предназначена для занятий со школьниками 7–9 классов. В книжку вошли разработки восьми занятий математического кружка с подробно изложенным теоретическим материалом, примерами задач различного уровня трудности, задачами для самостоятельного решения и методическими указаниями для учителя. Ко всем задачам каждого занятия приведены подробные решения. Кроме того, в приложениях сформулированы две ещё не решённые проблемы из этого раздела математики, а также приведены примеры исследовательских задач. Книжка адресована школьным учителям математики и руководителям математических кружков. Надеемся, что она будет интересна школьникам и их родителям, студентам педагогических вузов, а также всем любителям элементарной математики. Второе издание книги вышло в 2013 г.

Минскин, Ефим Маркович. Игры детей и подростков [Текст] : В помощь воспитателям, культорганизаторам и инструкторам физкультуры профсоюзных пансионатов и домов отдыха для семейных / Е. М. Минскин ; Центр. совет по управлению курортами профсоюзов, Центр. метод. совет курортов профсоюзов. - Москва : Профиздат, 1976. - 72 с. : ил.; 20 см.

Эта книга является приложением к программе «Ладушки» и представляет собой план вечеров досуга для детей 5 -6 лет.

Приведенный здесь план носит рекомендательный характер, и в начале каждого нового учебного года в него можно и нужно вносить изменения. Видов досугов огромное множество, и задача педагогического коллектива — составить годовой план досугов таким образом, чтобы мероприятия были разноплановы, интересны и познавательны.

Предлагаемый в книге материал отличается разнообразием, он поможет педагогам интереснои увлекательно занять детей.

Данное методическое пособие соответствует федеральным государственным требованиям:

1. Творческое развитие детей.

2. Самостоятельная деятельность детей.

3. Взаимодействие детей и педагогов.

Предлагаемые досуги носят познавательный и развивающий характер и дают возможность детям проявить себя в том или ином виде деятельности. Педагоги и дети получают большое удовольствие от совместных развлечений. Детям интересно играть, ощущая взрослых наравне с собою.

Методология и методика изучения русской литературы и фольклора : Ученые-педагоги сарат. филол. шк. / [Е. П. Никитина, А. А. Демченко, Ю. Н. Борисов и др.]; Под ред. Е. П. Никитиной. - Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 1984. - 307 с.; 20 см.; ISBN В пер. (В пер.) : 2 р. 50 к.

 

Предлагаемая коллективная монография обобщает опыт работы кафедры русской литературы Саратовского университета с момента ее основания. Специальные главы посвящены крупным ученым — основателям и представителям саратовской филологической школы — Я. К. Пиксанову, Б. М. Соколову, А. П. Скафтымову, Е. И. Покусаеву, воссоздает ее историю.

В книге использованы материалы ГАСО, местной печати 20-х годов, личных архивов. Показано, как в процессе чтения лекций и руководства семинарами вырабатывались историко-литературные концепции, выверялась методология, демонстрировалась конкретная методика исследования.

Для преподавателей высшей школы, студентов и специализирующихся в области гуманитарных наук.

Абрамсон, Мэри Лазаревна. Практикум по истории средних веков [Текст] : Для студентов-заочников ист. фак. пед. ин-тов / Сост. М. Л. Абрамсон, С. А. Сливко, М. М. Фрейденберг ; Глав. упр. высш. и сред. пед. учеб. заведений М-ва просвещения РСФСР. Моск. гос. заоч. пед. ин-т. - Москва : Просвещение, 1967. - 256 с.; 22 см.

Стефанович П. С. Древнерусское государство : пособие для учителей общеобразоват. организаций / П. С. Стефанович. — М. : Просвещение, 2017. — 64 с. — (Учимся с «Просвещением». «Просвещение» — учителю). — ISBN 978-5-09-034244-5.

Данное пособие призвано оказать практическую научно-методическую помощь учителям истории общеобразовательных организаций в переходе к изучению курса в свете положений Историко-культурного стандарта. Автор пособия обращается к одной из старейших проблем отечественной историографии — образованию Древнерусского государства. В издании на основе современных научных данных рассмотрены наиболее сложные и дискуссионные вопросы по данной проблематике: происхождение названия «русь», «призвание варягов», дискуссия по «норманнскому вопросу» и др., а также дан обзор основных источников по истории Древней Руси, показан процесс формирования территории и институтов власти этого государства.

Книга адресована учителям, а также всем интересующимся историей.

Горинов М. М. Г69 Великая Отечественная война 1941—1945 годов. Дискуссионные вопросы : пособие для учителей общеобразоват. организаций / М. М. Горинов, М. Ю. Моруков. — М. : Просвещение, 2016. — 64 с. — (Учимся с «Просвещением». «Просвещение» — учителю»). — ISBN 978-5-09-038552-7.

Пособие призвано оказать практическую научно-методическую помощь учителям истории в переходе к изучению курса в свете положений Историко-культурного стандарта. Авторы обращаются к одной из самых значимых тем российской истории, связанной с Великой Отечественной войной 1941—1945 гг. В брошюре представлено современное научное видение ряда ключевых проблем истории войны, освещены аргументы сторон в научных дискуссиях, представлен материал, который можно использовать для противодействия попыткам фальсификации истории.

Вяземский Е. Е. В99 Проектная деятельность школьников на уроках истории : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. — М. : Просвещение, 2017. — 160 с. — (Учимся с «Просвещением». «Просвещение» — учителю»). — ISBN 978-5-09-050698-4.

Методическое пособие адресовано учителям и методистам и содержит как теоретические основы организации проектной деятельности учащихся на уроках истории и во внеклассной деятельности (в основной и старшей школе), так и конкретные рекомендации по применению методики исторического моделирования, которая позволяет максимально объективно и всесторонне реконструировать исторические факты, давать им оценку, а также прогнозировать будущее.

В книге представлены материалы по организации проектной деятельности, связанной с проблематикой фальсификации отечественной истории. Научно-методические основы организации проектов и проектной деятельности школьников разработаны в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы общего образования.

Баранский, Николай Николаевич. Экономическая география в средней школе [Текст] ; Экономическая география в высшей школе / Сост. О. Р. Назаревский. - Москва : Географгиз, 1957. - 328 с.; 23 см.

Изучение русской советской литературы в 10 классе: Пособие для учителя/Р. И. Альбеткова, П. С. Выходцев, С. Н. Громцева и др.; Под ред. В. А. Ковалева. — 3-е изд., дораб. — М.: Просвещение, 1988. — 287 с. ISBN 5-09-000354-8

В пособии освещаются основополагающие проблемы курса советской литературы в 10 классе. В соответствии с реформой средней школы в третьем издании особое внимание уделено активизации процесса изучения монографических и обзорных тем, лекциям и семинарам. Рекомендации пособия предполагают вариативность решений, которые принимает учитель в процессе подготовки к уроку.

Розенштейн А. М. Самостоятельные работы учащихся по ботанике. Пособие для учителей. М., «Просвещение», 1977. 112 с. с ил.

В пособии даны рекомендации, которые помогут учителям биологии организовать самостоятельные н лабораторные работы учащихся, а так же массовую контрольную проверку их знаний. Пособие содержит много вопросов, заданий, схем и рисунков. Все это поможет учителю творчески подготовиться к урокам по ботанике.

Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя детского сада/ В. И. Логинова, А. И. Максаков, М. И. Попова и др.; Под ред. Ф. А. Сохина. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1984. —223 с., ил.

Методическое пособие адресовано воспитателям и методистам яслей-садов и детских садов. Оно освещает содержание и методику работы по основным разделам развития речи в соответствии с «Программой воспитания в детском саду».

Борисова В. А. и Мишлимович М. Я. Б82 Сочинения на литературную тему в старших классах. Пособие для учителей. M., «Просвещение», 1978. 144 с.

В книге теоретически обосновывается принцип тесной связи работы над сочинением с анализом произведения. Авторы рассказывают об опыте подготовки и проведения сочинений с учетом родовых особенностей эпоса и драмы в VIII—X классах.

Серия «Из опыта учителя»
В. В. Рассохин, Н. А. Целинский
Неполные изображения в ортогональных проекциях
Пособие для учителей
Москва: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР (Учпедгиз), 1960

«Необходимо развивать образное мышление, оно связано с силой зрительного восприятия, с умением наблюдать, с развитием зрительной памяти и образного воображения. Для квалифицированного рабочего, для техника, инженера обладание всеми этими свойствами чрезвычайно важно. Оно влияет на точность, четкость работы, на развитие изобретательства, на качество его».
Н.К. Крупская

Предисловие:
Повышение уровня политехнического образования выдвигается в число главных задач советской школы.
Средняя общеобразовательная трудовая школа на базе восьми классов должна дать в «течение трех лет среднее образование и профессиональную подготовку для работы в одной из отраслей народного хозяйства или культуры». Огромное развитие получает образование без отрыва от производства; при этом перед школами рабочей и сельской молодежи ставится новая задача - повысить профессиональную квалификацию учащихся. В связи с этим в новой школе значительно возрастут требования к графической подготовке учащихся.
Уроки труда, работа в школьных мастерских или в заводских цехах потребуют от учащихся в первую очередь умения читать чертежи. Основное затруднение, возникающее при чтении проекционных чертежей, заключается в непонимании учащимися формы изображенных предметов. Поэтому развитие у учащихся пространственных представлений, умения восстанавливать в воображении форму предмета по заданному чертежу, является труднейшей из задач, стоящих перед преподавателем черчения на протяжении всего курса.
При обучении чтению чертежей обычно применяются упражнения следующих типов: построение по двум проекциям третьей, дополнение пропущенных на проекциях линий, определение проекций точки, принадлежащей поверхности предмета, построение разрезов и сечений (в том числе - косых сечений), изображение в аксонометрии предмета по заданным его ортогональным проекциям, моделирование по чертежу и т.д.
В этой книге вниманию учителя предлагаются задачи на построение дополнительных видов к заданным в ортогональных проекциях неполным изображениям предмета.

Бородич А.М. Методика развития речи детей: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Дошкольная педагогика и психология». - 2-е издание. - М.: Просвещение, 1981. - 255 с., ил.

Учебное пособие создано в соответствии с программой «Методика развития речи детей в детском саду» для педагогических институтов. В нем рассматриваются все основные вопросы методики развития речи детей дошкольного возраста; особенно широко освещаются методика развития связной речи и методика формирования звуковой культуры речи детей, а также организация работы по развитию речи в дошкольных учреждениях.

Мазаник A.A. Делимость чисел и сравнения. Учебный материал для факультативных занятий. Мн., «Народная асвета», 1971. 64 с.40000 экз. 9 к.

В книге помещен учебный материал по теме «Дополнительные вопросы арифметики целых чисел» для факультативных занятий в VII и VIII классах.
Пособие рекомендуется учителям математики и учащимся VII и VIII классов.

А.А. Мазаник
Рациональное решение задач и примеров по математике
Пособие для учителей
Минск: Издательство «Народная асвета» 1968

Мазаник А.А. Рациональное решение задач и примеров по математике. Пособие для учителей. Минск, «Народная асвета», 1968. 144 с. с илл. 51000 экз. 19 к.
На основе собственного опыта и опыта работы других учителей г. Могилева автор предлагает разнообразные методы обучения учащихся рациональным приемам решения задач и примеров. В книге рассматривается возможность упрощения решения большого числа упражнений, а также зависимость решения от формулировки задачи, от структуры и числовых данных условия. Подробно освещен также вопрос об использовании знаний из смежных школьных дисциплин для упрощения решений.
Все теоретические положения автор иллюстрирует примерами и задачами из курса математики средней школы.
Рекомендуется учителям математики.

Турбин В. Н. Т86 Пушкин. Гоголь. Лермонтов. Об изучении лит. жанров. М., «Просвещение», 1978. 239 с. с ил.

 

В книге дается сопоставительный анализ лучших произведений трех великих русских писателей. Основное внимание автор уделяет вопросам жанрового своеобразия произведений Пушкина, Гоголя, Лермонтова.

Книга поможет учителю в учебно-воспитательной работе на уроках и факультативных занятиях.

В учебном пособии подробно с учетом аудитории рассказывается о рациональном кормлении собак, уделено внимание кормам, кормовым добавкам, нормам и рационам для собак, даны сведения по составлению рационов для животных разных пород и половозрастных групп, в зависимости от их физиологического состояния. Книга иллюстрирована рисунками и таблицами. Предназначена для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям: "Зоотехния", "Биология" и специальности "Ветеринария". Книга может быть использована аспирантами и магистрантами, а также специалистами ветеринарной службы, по служебному собаководству и собаководами-любителями.

Лотман Ю. М. Л80 Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Комментарий: Пособие для учителя, — Л.: Просвещение, 1983. — 416 с.

 

Книга, написанная видным советским ученым, содержит пояснения к тексту романа А. С. Пушкина, которые помогут глубже понять произведение, познакомят читателя с эпохой, изображенной в романе, деталями ее быта, историческими лицами, событиями, литературными произведениями и т. д.

Комментарий поможет учителю при изучении пушкинского романа, даст ему возможность исторически конкретно и широко истолковать произведение.

Голубь В. Т. Методические рекомендации к пособию по предшкольиой подготовке «Тренажер по обучению письму детей 6—7 лет». Практическое пособие для воспитателей, методистов и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров. - Воронеж: ООО «Метода», 2015 - 96 с.ISBN 978-5-00031-049-6

Методическое пособие предназначено для учителей, воспитателей, родителей, которые работают с комплектом тренажеров по математике и обучению письму.

В пособии изложены рекомендации к работе с графическим материалом и заданиями на развитие логического мышления.

Предложенная система занятий обеспечит будущему школьнику необходимую базу знаний, умений и навыков, научит его работать как в коллективе, так и самостоятельно.

Пособие соответствует новым требованиям ФГОС.

Голубь В. Т. Методические рекомендации к пособию по предшкольной подготовке «Тренажер по математике для детей 6—7 лет». Практическое пособие для воспитателей, методистов и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров. - Воронеж: ООО «Метода», 2015 - 80 с. ISBN 978-5-00031-048-9

Методическое пособие предназначено для учителей, воспитателей, родителей, которые работают с комплектом тренажеров по математике и обучению письму. В пособии изложены рекомендации к работе с графическим материалом и заданиями на развитие логического мышления. Предложенная система занятий обеспечит будущему школьнику необходимую базу знаний, умений и навыков, научит его работать как в коллективе, так и самостоятельно.

Пособие соответствует новым требованиям ФГОС.

   В истории человечества не было более безнадёжного и несчастного времени, чем день сегодняшний – начало двадцать первого века. Мировой сатанизм (он же, в политико-экономическом облачении своём – капитализм) достиг необоримой фазы и у последних живых (выживших в информационном и духовном зомби апокалипсисе) людей отнято главное – надежда… Они понимают, что ничего кроме рабства, ущемления, попрания и угнетения их не ждёт. Планета умирает, миллиарды зомби утопают в беззаконии, власть зиждется на смертных грехах и контроле за управляемым информационным, ментальным, нравственным и духовным зомби апокалипсисом.

   7-ого Кислева 5779-ого года (15.11.2018) увидела свет Третья Искра - "Книга Еврея" (она же "Духовная Искра"). 670 страниц текста без иллюстраций. Это был титанический труд. Как и первые две мои Искры (первая книга "Коммунистическая Искра" и вторая Духовная Искра в виде моих песен, музыки и стихов) - это творение бесплатно для каждого.
   Книга изначально адресована Народу Израиля, но является универсальным трудом и может оказаться крайне интересной и полезной для выходцев из любых Народов, т.к. книга доказывает, что Иври (еврей) - это вовсе не национальная принадлежность, а синоним слова "праведник" и синоним слова "коммунист", что подразумевает, что Иври может быть выходцем из любого Народа.
   Книга посвящена проблеме Конца Дней. По своему содержанию и задачам труд сей не имеет аналогов - в нём мне удалось на первый взгляд невозможное - доказать Коммунистическую Идеологию Маркса по Торе и Танаху. При том, сделано это с материалистической точки зрения, опираясь на Давшего Закон как на реальную личность - на антропоморфного персонажа (по теории палеоконтакта - представителя более развитой цивилизации из космоса), а не на некую религиозную абстракцию. Книга не религиозна и не имеет ровным счётом никакого отношения ни к одной религии. Более того - она разоблачает по всем пунктам слияние религиозных культов с капиталистической системой. В книге проводится материалистический взаимозачёт всех основных заповедей Торы (Пятикнижия Моше) и Невиим (Пророков - Второй Части Танаха). Все заповеди рассматриваются через призму основного контрольного Ключа Давшего Закон - Цэдэк (в переводе с иврита - "справедливость").
   Книга осуждает капитализм, рабство, угнетение, неравенство и культовое мракобесие с доселе невиданной точки анализа. Никто никогда не проводил подобного исследования. Этот труд поистине уникален.


   Читать онлайн или бесплатно скачать первое издание "Книги Еврея" вы можете здесь:

   http://ivri.tk

Также - книга разобрана по главам и темам в отдельных публикациях на следующем блоге:
   https://seferivri.blogspot.com


   Времени остаётся крайне мало. Пошлите эту книгу всем достойным, чистым и праведным кого знаете.

И. Я. Депман
История арифметики
Пособие для учителей
Москва: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР (Учпедгиз), 1959

От издательства:
Преподавание математики в школе в новых условиях должно обеспечить прочное и сознательное овладение основами математических знаний и привитие учащимся умений применять эти знания к решению практических вопросов.
Одним из средств решения этой задачи является использование на уроках арифметики исторических сведений, раскрывающих учащимся пути возникновения арифметических понятий из трудовой деятельности человека и определяющих место математики в истории культуры.
Настоящая книга должна помочь учителю улучшить преподавание арифметики.
Все замечания и пожелания по содержанию книги просьба направлять по адресу: г. Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, д. №41, Учебно-педагогическое издательство МП РСФСР, редакция математики.