Батышев С.Я. Трудовая подготовка школьников в условиях научно-технической революции. М., «Знание», 1974. 96 с. (Новое в жизни, науке, технике. Серия «Педагогика и психология», 11 - 12. Издается ежемесячно с 1974 г.).
Брошюра действительного члена АПН СССР С.Я. Батышева посвящена одному из наиболее актуальных вопросов современной педагогической науки и практики. Не претендуя на окончательные выводы, автор, основываясь на ведущихся исследованиях и поисках в области трудовой политехнической подготовки школьников, знакомит читателя с проблемами, которые волнуют ученых и практических работников. Задача брошюры - привлечь широкий круг общественности к обсуждению этих вопросов.
Ланда Л. Н. Л 22 Умение думать. Как ему учить? М., «Знание», 1975. 64 с. (Новое в жизни, науке, технике. Серия «Педагогика и психология», 4.
Издается ежемесячно с 1974 г.) Трудности учения часто связаны с тем, что школьники «не умеют думать», «не умеют рассуждать». Между тем многие учителя не уделяют достаточного внимания развитию мышления учащихся, не владеют соответствующими приемами обучения. В брошюре рассказывается о методах целенаправленного формирования процессов мышления и управления ими. отчего во многом зависит общая эффективность обучения в школе.
Левин В.А. Воспитание творчества. М., «Знание», 1977. 64 с. (Новое в жизни, науке, технике. Серия «Педагогика и психология», 7. Издается ежемесячно с 1974 г.)
Автор этой брошюры много лет руководит литературной студией Харьковского дворца пионеров. Основываясь на анализе своего педагогического опыта и практики учителей, родителей, работников детских библиотек, он рассматривает некоторые психологические закономерности детского творчества и намечает «педагогическую стратегию» руководства литературным творчеством детей.
Леонтьев А. А. Педагогическое общение. М., «Знание», 1979. 48 с. (Новое в жизни, науке, технике. Серия «Педагогика и психология» 1. Издается ежемесячно с 1974 г.)
От того, как общается учитель с учащимися на уроке и вне его, как он с ними говорит, как их понимает, во многом зависит успешность обучения и воспитания. Автор показывает те качества и умения учителя, без которых невозможно создать благоприятный психологический климат в школе. Поставлен вопрос об обучении будущих педагогов в вузах искусству общения; даются рекомендации и упражнения для самоподготовки учителя. Брошюра предназначена для школьных учителей, а также студентов и преподавателей вузов.
Гаврилова Т. П. О воспитании нравственных чувств. — М.: Знание; 1984. — 80 с. — (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология»; № 7). 15 к.
В брошюре рассказывается о важной проблеме нравственного воспитания — формировании у детей эмоциональной отзывчивости на переживания других людей, деятельного сочувствия. Автор описывает педагогический опыт, благодаря которому в процессе обучения и воспитания раскрываются возможности детей, формируется целостная активная личность. Для учителей и родителей.
ГАВРИЛОВА Татьяна Павловна — кандидат психологических наук, автор публикаций по проблемам общения и формирования личности школьников.
На основе анализа передового педагогического опыта, современных научных представлений автор рассматривает пути и средства развития творческого потенциала учителя.
Для руководителей школ и органов народного образования, учителей.
Чтобы руководить познанием и развитием школьников, учителю необходимо предвидеть результаты педагогических воздействий, проектировать развитие личности своих питомцев. Брошюра знакомит школьною учителя с задачами и методами педагогического предвидения и обучении.
Для учителей, директоров школ, работников органов народного образования.
В брошюре раскрывается содержание понятия «внимание школьника». Предлагается рассматривать внимание в трех аспектах — процессуальном, деятельностном, личностном. На этой основе строится анализ индивидуальных особенностей внимания школьников, рассматриваются возможные пути его коррекции и развития.
Для учителей и родителей.
Это уже не первая книжка педагога-новатора, директора московской школы лаборатории № 825 В. А. Караковского. Как и в других своих книгах, он рассказывал здесь о педагогике, в основе которой — личность ребенка, его самочувствие в школе, его положение в системе коллективных отношений.
Для широкого круга читателей.
Кочубей Б.И. Мужчина и ребенок. - М.: Знание, 1990. - 80 с. - (Новое в жизни, науке, технике. Серия «Педагогика и психология»; №7). ISBN 5-07-000794-7 15 к.В брошюре рассказывается о роли мужчины - не только отца - в воспитании ребенка. Автор опирается на современные научные данные.Предназначена для массовой читательской аудитории.
Скан, обработка, формат Djv: НМШ, 2021